Главная страница » Выпускнику 2024 » Экзамены

Экзамены

План мероприятий с обучающимися 9 и 11 классов государственного учреждения образования «Забродская средняя школа Шкловского района»

раскрыть » / « свернуть

УТВЕРЖДАЮ

Директор государственного учреждения образования «Забродская средняя школа Шкловского района»

_______________________ С.Н.Грицков

«____» ________________2024г.

План мероприятий с обучающимися 9 и 11 классов

государственного учреждения образования

«Забродская средняя школа Шкловского района»

в период с 25.05 по 10.06. 2024 года

Дата	Класс	Время	Название мероприятий	Ответственные
27.05	9 класс	8.30-9.30	Спортивное мероприятие «Ловкие, сильные, смелые»	Руководитель физического воспитания Лосев Ю.П.
	9 класс	9.40-12.00	Консультации к экзамену	Букетова Т.П. Барсукова Г.Н. Атрошкин И.И.
	11 класс	9.00 – 13.00	ЦЭ на базе ГУО «Средняя школа №1 г.Шклова»	Букетова Т.П.
28.05	9,11 класс	8.30-9.30	Виртуальная экскурсия «Брестская крепость - герой»	Руководитель ВПВ Соловьев С.В.
		9.40-10.00	Информационный час «Вступительная кампания 2024»	Букетова Т.П. Барсукова Г.Н.
		10.10- 12.00	Консультации к экзамену	Букетова Т.П. Барсукова Г.Н. Атрошкин И.И.
29.05	9,11 класс	8.30-9.30	Спортивное мероприятие «Движение - жизнь»	Руководитель физического воспитания Лосев Ю.П.
29.05	9,11 класс	9.40-12.00	Консультации к экзамену	Букетова Т.П. Барсукова Г.Н. Атрошкин И.И.
30.05	9 класс	8.30-9.30	«Экзамен без стресса»	Классный руководитель
	11 класс	9.40-12.00	Консультации к экзамену	Кадушкина И.П. Барсукова Г.Н. Атрошкин И.И.
	11 класс	9.00 – 13.00	ЦЭ на базе ГУО «Средняя школа №1 г.Шклова»	Букетова Т.П.
31.05	9 класс	10.00-12.00	Консультация к экзамену	Барсукова Г.Н.
	11 класс	10.00-11.00	Информационный час для абитуриента «Основные документы для приемной комиссии»	Букетова Т.П.
	11 класс	11.00-12.00	Подготовка к торжественному мероприятию по вручению аттестатов	Евстратенко Н.М. Букетова Т.П.
03.06	9 класс	09.00-13.00	Экзамен по учебному предмету «Белорусский язык»	Кадушкина И.П. Барсукова Г.Н.
03.06	11 класс	10.00-12.00	Подготовка к торжественному мероприятию по вручению аттестатов	Евстратенко Н.М. Букетова Т.П.
04.06	9 класс	10.10-12.00	Консультация к экзамену	Букетова Т.П.
	11 класс	9.00-10.00	Консультации к ЦТ	Олихвер М.В.
	11 класс	10.10-12.00	Подготовка к торжественному мероприятию по вручению аттестатов	Евстратенко Н.М. Букетова Т.П.
05.06	9 класс	9.00-13.00	Экзамен по учебному предмету «Русский язык»	Кадушкина И.П. Букетова Т.П.
	11 класс	9.00-10.00	Консультации к ЦТ	Олихвер М.В.
	11 класс	10.10-12.00	Подготовка к торжественному мероприятию по вручению аттестатов	Евстратенко Н.М. Букетова Т.П.
06.06	9 класс	10.00-12.00	Консультация к экзамену	Атрошкин И.И.
	11 класс	9.00-10.00	Консультации к ЦТ	Олихвер М.В.
	11 класс	10.10- 12.00	Беседа «Книги и учебники, которые мне помогают»	Библиотекарь Давидович А.Ю.
07.06	9 класс	9.00-13.00	Экзамен по учебному предмету «Математика»	Кадушкина И.П. Атрошкин И.И.
	9 класс	14.30-15.30	Консультация к экзамену	Мишина Р.И.
	11 класс	10.00-12.00	Подготовка к торжественному мероприятию по вручению аттестатов	Евстратенко Н.М. Букетова Т.П.
10.06	9 класс	10.00-12.00	Экзамен по учебному предмету «История Беларуси»	Кадушкина И.П. Мишина Р.И.
10.06	11 класс	10.00-12.00	Подготовка к торжественному мероприятию по вручению аттестатов	Евстратенко Н.М. Букетова Т.П.

раскрыть » / « свернуть

Перечень заболеваний для освобождения от экзаменов

раскрыть » / « свернуть

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

27 мая 2011 г. № 45

Об установлении перечня заболеваний, которые являются медицинским основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов, и признании утратившим силу постановления Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 3 октября 2006 г. № 80

На основании пункта 5 статьи 165 Кодекса Республики Беларусь об образовании Министерство здравоохранения Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Установить перечень заболеваний, которые являются медицинским основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов, согласно приложению.

2. Признать утратившим силу постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 3 октября 2006 г. № 80 «Об определении перечня заболеваний, которые являются основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов за период обучения на уровнях общего базового и общего среднего образования» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2006 г., № 170, 8/15148).

3. Настоящее постановление вступает в силу с 1 сентября 2011 г.

Министр

В.И.Жарко

Приложение

к постановлению
Министерства здравоохранения
Республики Беларусь

27.05.2011 № 45

ПЕРЕЧЕНЬ
заболеваний, которые являются медицинским основанием для освобождения учащихся от выпускных экзаменов

№ п/п	Наименование заболеваний	Сроки освобождения от выпускных экзаменов
1	Инфекционные и паразитарные заболевания:
1.1	кишечные инфекции (холера, тиф и паратиф, дизентерия, ботулизм)	До выздоровления и окончания срока изоляции
1.2	бактериальные зоонозы	До выздоровления и окончания срока изоляции
1.3	другие бактериальные заболевания (дифтерия, коклюш, скарлатина, менингококковая инфекция, септицемия, актиномикоз и другое)	До выздоровления и окончания срока изоляции
1.4	риккетсиозы	До выздоровления и окончания срока изоляции
1.5	вирусные геморрагические лихорадки	До выздоровления и окончания срока изоляции
1.6	вирусные инфекции, характеризующиеся поражением кожи и слизистых оболочек (ветряная оспа, опоясывающий лишай, корь, краснуха)	До выздоровления и окончания срока изоляции
1.7	острый вирусный гепатит	До выздоровления
1.8	заболевание, вызванное вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ)	Постоянно
1.9	другие вирусные заболевания:
1.9.1	эпидемический паротит	До выздоровления и окончания срока изоляции
1.9.2	инфекционный мононуклеоз (тяжелое и среднетяжелое течение)	Постоянно
1.10	активный туберкулез органов дыхания и внелегочных локализаций	Постоянно
2	Злокачественные новообразования всех локализаций	1 год после окончания химиолучевой терапии при наступлении ремиссии
3	Заболевания крови, кроветворных органов и отдельные нарушения, вовлекающие иммунный механизм:
3.1	анемии (среднетяжелая и тяжелая формы), связанные с питанием, и гемолитические	Не менее 6 месяцев после нормализации показателей крови
3.2	апластические анемии врожденные	Постоянно
3.3	апластические анемии приобретенные	1 год после окончания специального лечения
3.4	гемофилия (среднетяжелая и тяжелая формы)	Постоянно
3.5	агранулоцитоз	До 6 месяцев от наступления ремиссии
3.6	идиопатическая тромбоцитопеническая пурпура (болезнь Верльгофа)	Не менее 1 года после нормализации уровня тромбоцитов
3.7	геморрагический васкулит	Не менее 9 месяцев после обострения
3.8	состояние после трансплантации костного мозга, печени, почек, других органов	До 5 лет после окончания иммуносупрессивной терапии
3.9	иммунодефицитные состояния (кроме ВИЧ), сопровождающиеся рецидивами инфекционных осложнений, патологическими изменениями кроветворной системы, других органов	Постоянно
4	Заболевания эндокринной системы:
4.1	заболевания гипофиза, щитовидной железы, надпочечников, паращитовидных желез со значительным или умеренным нарушением функции в состоянии клинико-гормональной субкомпенсации или декомпенсации на фоне медикаментозной терапии	Постоянно
4.2	состояние после медицинских процедур на эндокринной железе (оперативное удаление, в том числе частичное, лучевая терапия и другое) в состоянии клинико-гормональной субкомпенсации или декомпенсации на фоне заместительной терапии	Постоянно
4.3	сахарный диабет (состояние клинико-метаболической субкомпенсации или декомпенсации)	Постоянно
5	Психические расстройства и расстройства поведения:
5.1	шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства	Индивидуально по заключению врачебно-консультационной комиссии (далее – ВКК) с обязательным участием врача-психиатра-нарколога
5.2	психозы различной этиологии	Индивидуально по заключению ВКК с обязательным участием врача-психиатра-нарколога
5.3	расстройства поведения с социальной дезадаптацией, расстройства личности с частыми декомпенсациями	Индивидуально по заключению ВКК с обязательным участием врача-психиатра- нарколога
5.4	невротические, связанные со стрессом, и соматоформные расстройства	Индивидуально по заключению ВКК с обязательным участием врача-психиатра-нарколога
5.5	аффективные расстройства (расстройства настроения)	Индивидуально по заключению ВКК с обязательным участием врача-психиатра-нарколога
5.6	органические, включая симптоматические, психические расстройства	Индивидуально по заключению ВКК с обязательным участием врача-психиатра-нарколога
5.7	комбинирование вокализмов и множественных моторных тиков (синдром де-ла-Туретта)	Индивидуально по заключению ВКК с обязательным участием врача-психиатра-нарколога
5.8	хронический алкоголизм, наркомания, токсикомания	Индивидуально по заключению ВКК с обязательным участием врача-психиатра-нарколога
6	Заболевания нервной системы:
6.1	воспалительные, демиелинизирующие заболевания центральной нервной системы и их последствия, сопровождающиеся выраженными и резко выраженными расстройствами двигательных, чувствительных, координаторных и других функций нервной системы	Постоянно
6.2	наследственные атаксии с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями	Постоянно
6.3	спинальная мышечная атрофия с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями	Постоянно
6.4	дистония торсионная (генерализованная форма)	Постоянно
6.5	эпилепсия с частыми припадками, не контролируемыми лекарственными средствами	Постоянно
6.6	полиневропатии и другие поражения периферической нервной системы с выраженными и резко выраженными двигательными и другими остаточными нарушениями	Постоянно
6.7	прогрессирующие мышечные дистрофии и врожденные миопатии с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями	Постоянно
6.8	детский церебральный паралич и другие паралитические синдромы с выраженными и резко выраженными двигательными нарушениями	Постоянно
6.9	spina bifida (неполное закрытие позвоночного канала) с выраженными и резко выраженными двигательными и тазовыми нарушениями	Постоянно
7	Заболевания глаза и его придаточного аппарата:
7.1	заболевания склеры, роговицы, сосудистой оболочки, сетчатки, зрительного нерва, имеющие прогрессирующее или рецидивирующее течение	Постоянно
7.2	двусторонняя афакия или артифакия	Постоянно
7.3	односторонняя афакия или артифакия	До 1 года после хирургического вмешательства
7.4	глаукома	Постоянно
7.5	осложненная хориоретинальная миопия независимо от степени (при хронической периферической дистрофии сетчатки с наличием предразрыва и разрыва)	Постоянно
7.6	состояние после хирургического вмешательства на сетчатке	Постоянно
7.7	состояние после лазерной коагуляции сетчатки	Индивидуально до 3 месяцев после медицинского вмешательства
7.8	проникающие ранения и контузии органа зрения средней и тяжелой степени тяжести	Не менее 6 месяцев после травмы, далее индивидуально в зависимости от исхода
8	Двусторонняя тугоухость III, IV степени	Постоянно от письменных экзаменов с восприятием текста на слух
9	Заболевания системы кровообращения:
9.1	острая ревматическая лихорадка	До 1 года после последней атаки
9.2	хронические ревматические заболевания сердца с явлениями сердечной недостаточности	Постоянно
9.3	артериальная гипертензия II, III степени (диагноз должен быть подтвержден медицинским обследованием в стационарных условиях)	Постоянно
9.4	неревматические поражения клапанного аппарата сердца и мышцы сердца с явлениями сердечной недостаточности	Постоянно
9.5	кардиомиопатии (дилатационная, гипертрофическая, рестриктивная)	Постоянно
9.6	врожденные аномалии системы кровообращения с явлениями сердечной недостаточности	Постоянно
9.7	состояния после хирургических вмешательств на сердце с явлениями сердечной недостаточности	Постоянно
9.8	сердечная недостаточность	Постоянно
9.9	нарушения сердечного ритма (получающие противоаритмические лекарственные средства, получившие лечение методом радиочастотной абляции и (или) с имплантированным кардиостимулятором)	Постоянно
10	Заболевания органов дыхания:
10.1	хронические заболевания нижних дыхательных путей, врожденные аномалии легкого с частыми обострениями (3 и более раза в год), и (или) явлениями дыхательной недостаточности, и (или) легочной гипертензией	Постоянно
10.2	хронические заболевания нижних дыхательных путей, врожденные аномалии легкого с редкими обострениями (до 2 раз в год)	До окончания обострения
10.3	бронхиальная астма (тяжелое течение)	Постоянно
10.4	муковисцидоз средней и тяжелой степени тяжести	Постоянно
10.5	операции по поводу гипоплазии легких и бронхоэктатической болезни	До 6 месяцев после операции
10.6	пневмония, подтвержденная рентгенологическим исследованием	До выздоровления
10.7	саркоидоз	Постоянно
11	Заболевания органов пищеварения:
11.1	язва желудка и (или) двенадцатиперстной кишки	До окончания обострения
11.2	неспецифический язвенный колит	Постоянно
11.3	болезнь Крона	Постоянно
11.4	хронический гепатит с высокой или умеренной степенью активности и (или) фиброзом	Постоянно
11.5	фиброз печени и (или) цирроз печени	Постоянно
11.6	печеночная недостаточность	Постоянно
11.7	хронический панкреатит	До окончания обострения
12	Распространенные и часто рецидивирующие (2 и более раза в год) псориаз, эпидермолиз	Постоянно
13	Заболевания костно-мышечной системы и соединительной ткани:
13.1	ревматоидный артрит, юношеский (ювенильный) артрит и другие воспалительные артропатии с нарушением функции сустава и частыми обострениями	Постоянно
13.2	системные поражения соединительной ткани	Постоянно
13.3	деформации позвоночника и (или) грудной клетки III, IV степени со значительными нарушениями функции органов грудной клетки	Постоянно
14	Заболевания мочеполовой системы:
14.1	гломерулярные хронические заболевания почек (быстропрогрессирующий нефритический синдром, хронический нефритический синдром, нефротический синдром, наследственная нефропатия)	Постоянно
14.2	хронический тубулоинтерстициальный нефрит	До 3 месяцев после последнего обострения
14.3	почечная недостаточность	Постоянно
14.4	острый нефритический синдром	До 6 месяцев после выписки из организации здравоохранения, оказывающей медицинскую помощь в стационарных условиях (далее – стационар)
14.5	острый тубулоинтерстициальный нефрит	До 1 месяца после выписки из стационара, далее индивидуально в зависимости от исхода
15	Беременность, роды	Нормально протекающая беременность с 22 недель, патологически протекающая в течение всей беременности
16	Послеродовой период	До 70 дней, при грудном вскармливании до 6 месяцев
17	Операция по поводу аппендицита	2 недели после выписки из стационара
18	Операция по поводу грыжи	2 недели после выписки из стационара
19	Операция по поводу непроходимости кишечника	1 месяц после выписки из стационара
20	Переломы костей верхних конечностей	В период иммобилизации от всех экзаменов, до 1 месяца со дня снятия иммобилизации от выпускных экзаменов, проводимых в письменной форме, при переломах костей ведущей руки
21	Переломы костей нижних конечностей	До 3 недель со дня снятия иммобилизации
22	Переломы черепа, позвоночника	3 месяца после выписки из стационара, далее индивидуально в зависимости от исхода
23	Черепно-мозговые травмы, травматические повреждения спинного мозга:
23.1	без последствий или с минимальными неврологическими нарушениями	До 2 месяцев после получения травмы
23.2	со стойкими умеренно выраженными и выраженными неврологическими нарушениями	Постоянно
24	Последствия травм, отравлений и других воздействий внешних причин с выраженными и резко выраженными нарушениями функций органов и систем	Постоянно
25	Состояние, связанное с наличием искусственного отверстия (трахеостома, гастростома, илеостома, колостома, цистостома и другое)	Постоянно
26	Тяжелые нарушения речи (моторная и сенсорная алалия, афазия, выраженная дизартрия)	Постоянно от выпускных экзаменов, проводимых в устной форме
27	Высокая степень заикания	Постоянно от выпускных экзаменов, проводимых в устной форме
28	Заболевания, не вошедшие в настоящий перечень и приведшие к умеренным, выраженным и резко выраженным ограничениям жизнедеятельности (функциональные классы 2–4)	Индивидуально по заключению ВКК

раскрыть » / « свернуть

Как лучше подготовиться к экзаменам

раскрыть » / « свернуть

Экзамен в удовольствие? Легко!

Время неумолимо бежит вперед. Особенно это ощущают одиннадцатиклассники: не за горами выпускные экзамены в школе и поступление в выбранное учебное заведение. Время окончания школы – это изменение привычной ситуации, необходимости задуматься над своим будущим.

Выбор учебного заведения, будущей профессии является для подростка той социальной ситуацией, которая и предопределяет его психическое развитие в будущем. Чтобы достичь поставленных перед собой целей, необходимо, как в сказке, пройти ряд испытаний – сложных, подчас драматичных. Именно такими испытаниями являются выпускные экзамены и тестирование. И от того, насколько успешно абитуриент с ними справится, зависит осуществление мечты.

У большинства слово “экзамен” вызывает неприятное чувство. Между тем каждому человеку, чтобы получить образование, предстоит испытание множеством экзаменов и зачетов. И здесь очень важно научиться сдавать их не просто хорошо, а еще и получать удовольствие от самого процесса. Психолог подчеркивает, что успешное прохождение тестирования в большей степени отражает уровень стрессоустойчивости испытуемого, готовность концентрировать внимание, точно действовать в условиях дефицита времени. Поэтому основной задачей в процессе подготовки к сдаче экзаменов является психологическая подготовка не накануне испытаний, а значительно раньше. Елена Леонидовна Чадович предлагает несколько полезных советов, которые наверняка пригодятся будущим абитуриентам.

Как лучше подготовиться к экзаменам

Заучивай с желанием знать и понять.
Ставь цель – запомнить надолго.
Пользуйся смысловыми опорами: кто хорошо осмысливает, тот хорошо запоминает и долго помнит.
Заучивай и повторяй небольшими дозами.
Лучше учить по одному часу семь дней, чем семь часов подряд в один день.
Память любит разнообразие, поэтому после математики учи историю, после физики – литературу и т.д.
Когда учишь, записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики, отображай карикатуры, сравнивай с тем, что знал раньше.
Не дожидаясь полного заучивания, старайся как можно быстрее воспроизвести отрывок, не подглядывая в учебник. Лев Николаевич Толстой говорил: “Никогда не справляйся в книге, ежели что-нибудь забыл, а старайся сам припомнить”.
Если получил вопросы к билетам, а сдавать экзамен, предположим, в пятницу, не жди до четверга: начинай учить сразу, а накануне только повтори. Лучше учить с перерывами и понемногу, чем подряд и сразу весь материал.
Если работаешь с двумя материалами (большим и поменьше), разумно начинать с большего.
Во время подготовки к экзаменам – минимум телевизионных передач!
Универсальные “рецепты”для более успешной тактики выполнения тестирования
Сосредоточься! Торопись не спеша! Жесткие рамки времени не должны влиять на качество твоих ответов. Перед тем как вписать ответ, перечитай вопрос дважды и убедись, что ты правильно понял, что от тебя требуется.
Начни с легкого! Отвечай на те вопросы, в знании которых ты не сомневаешься, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. Ты успокоишься, голова начнет работать более ясно и четко. Войдя в рабочий ритм, ты освободишься от нервозности, и вся энергия потом будет направлена на более трудные вопросы.
Пропускай! Надо научиться пропускать трудные или непонятные задания. Помни: в тексте всегда найдутся такие вопросы, с которыми ты обязательно справишься. Просто глупо недобрать очков только потому, что ты не дошел до “своих” заданий, а застрял на тех, которые вызвали затруднения.
Читай задание до конца! Спешка не должна приводить к тому, что ты стараешься понять условия задания “по первым словам” и достраиваешь концовку в собственном воображении.
Исключай! Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи (что гораздо труднее).
Запланируй два круга! Рассчитывай время так, чтобы за две трети всего отведенного времени пройти по всем легким заданиям (“первый круг”), потом спокойно вернись и подумай над трудными, которые тебе пришлось пропустить вначале (“второй круг”).
Угадывай! Если не уверен в выборе ответа, то интуитивно можешь предпочесть какой-то ответ другим. При этом выбирай такой вариант, который, на твой взгляд, имеет большую вероятность.
Не огорчайся! Стремись выполнить все тестовые здания, но учитывай, что они рассчитаны на максимальный уровень трудности, а количество решенных тобой заданий вполне может оказаться достаточным для хорошей оценки.

Как научиться сдавать экзамены

В настоящее время экзамены в школе сдают не только старшеклассники, но и подростки и даже младшие школьники. С каждым годом значимость этих экзаменов, в том числе и субъективная, становится все выше. Успех на экзаменах связан не только с глубоким знанием учебных предметов. Он во многом определяется высокой самодисциплиной, умением контролировать время подготовки и отдыха, способностью к преодолению эмоциональных и интеллектуальных нагрузок и барьеров. Умению сдавать экзамены можно научиться так как, определенные психотехнические навыки очень полезны, они не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, позволяют более успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями и т. п. Их применение помогает: ослабить эмоциональное напряжение, сохранить хорошее самочувствие и настроение.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ОСЛАБЛЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ

Для ослабления эмоционального напряжения целесообразно использовать приемы и упражнения, направленные на тренировку

оптимального планирования времени;
внимания;
памяти;
эмоциональной устойчивости.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ ОПТИМАЛЬНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ВРЕМЕНИ:

Упражнение «Слоновая техника» – упражнение используется при решении больших и очень больших задач. В основе техники – деление большой задачи на маленькие, каждодневные задачи. Главную задачу следует вообразить в виде слона. Например, при подготовке к экзамену по литературе в виде слона можно вообразить все художественные произведения, содержание которых необходимо знать. Конкретные произведения А. С. Пушкина, Л. Н. Толстого и т.п. представляются в виде ушей, хвоста, ног, хобота и других частей тела воображаемого слона. Решение маленьких задач, т.е. чтение и анализ отдельных произведений, поможет поглотить «слона» в целом.

Инструкция: При выполнении упражнения «Слоновая техника» пользуйтесь следующими конкретными правилами: относитесь спокойно к большим «слонам»; воспринимайте всех «слонов» как захватывающие ваше сознание возможности; в своем воображении разрежьте «слона» на маленькие удобные кусочки; сосредоточьтесь на задачах дня и «заглатывайте» кусочки каждый день; позаботьтесь о том, чтобы съедать одного и того же «слона», пока от него ничего не останется, а затем принимаетесь за другого.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ ВНИМАНИЯ:

Упражнение «Прогулка» – упражнение направлено на тренировку наблюдательности, объема внимания, зрительной памяти.

Инструкция: Вспомните какую-либо другую знакомую улицу того города, в котором вы живете. Затем представить себе прогулку по какой-либо стороне этой улицы. Гуляя в своем воображении по левой или правой стороне улицы, вспомните и назовите вслух (или запишите в тетради) все стоящие на ней дома, театры, магазины, автобусной остановки. Вспоминать надо дом за домом, ничего не пропуская.

При случае можно проверить себя, насколько хорошо вы помните эту часть города.

Упражнение «Юлий Цезарь» – упражнение направлено на тренировку распределения внимания. В его основе одновременное выполнение нескольких действий.

Инструкция:

Перемножьте в уме 36 на 24. Одновременно записывайте на листе бумаги хорошо известное стихотворение.
Наоборот: читайте вслух стихи и одновременно на листе бумаги умножайте 36 на 24.
Читайте вслух незнакомый текст, одновременно выполняя в уме какие-либо вычисления.
Переписывайте из книги текст, одновременно производя вычисления в уме.
Делайте то же самое, но у громкоговорящего приемника, телевизора.
Делайте то же самое, но попросите окружающих задавать Вам вопросы. Отвечайте на них, не прекращая переписывать текст из книги.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ ПАМЯТИ:

Упражнение «Экспресс-сочинение» – упражнение направлено на тренировку образной памяти.

Инструкция: Возьмите наугад десять существительных, не связанных между собой. Добавляя любые другие слова, напишите логически связное сочинение. Разрешается изменять число и склонять выбранные существительные.

Попробуйте за 3-5 минут написать короткое сочинение, состоящее из следующих слов: дверь, верфь, грач, босс, жгут, зонт, друг, лифт, марш, краб. Пример такого сочинения: «Босс встретился со своим другом по кличке «Краб». Намечалась серьезная операция по доставке японских зонтов. Они вошли в лифт новой высотной гостиницы «Грач» и прокрались в дверь своего номера. Раздались звуки марша. Затем по радио передавали, что загорелась верфь и что необходим жгут для оказания помощи».

Постепенно задание усложняется. Пример усложненного задания – написать сочинение из десяти слов, начинающихся с одной буквы, например «п».

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ:

Упражнение «Полчаса, которые принадлежат только мне» – упражнение направлено на тренировку контроля спонтанного выражения эмоций.

Инструкция: Подарите себе хотя бы полчаса после занятий, чтобы отключиться и передохнуть перед следующим этапом работы. Проведите эти полчаса по своему желанию: погуляйте по улице города, почитайте стихи или прозу, послушайте музыку, поиграйте с любимым животным т.п. В этом упражнении важно, чтобы это были полчаса, которые проведете исключительно по собственному желанию.

Упражнение «Круговая кинолента» – упражнение направлено на тренировку навыка контроля чувств.

Инструкция: Мысленно создайте сценарий небольшого фильма. Желательно выбрать сначала 5-7 кадров. При этом мысленно «склейте» первый и последний кадры, чтобы получился круг кадров-событий. Начните «крутить» эту киноленту на внутреннем экране от первого до последнего кадра, затем еще раз, затем еще раз с большей скоростью. На любом кадре остановите «просмотр» и попробуйте прокрутить киноленту в обратном порядке с нарастающей скоростью.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ СОХРАНЕНИЯ ХОРОШЕГО ФИЗИЧЕСКОГО САМОЧУВСТВИЯ

Несмотря на дефицит времени, учащиеся обязаны помнить о своем здоровье. Физическая активность обеспечивается нехитрыми упражнениями. Существует несколько видов физических упражнений, обладающих высоким оздоровительным потенциалом:

Бег трусцой и простой бег – бег трусцой наиболее удобен, так как всегда можно найти подходящую улицу или дорогу за порогом дома. Бег улучшает обменные процессы, необходимые для здоровья.
Езда на велосипеде – этот вид упражнений укрепляет мышцы, предупреждает повреждения суставов.
Ходьба – основное преимущество ходьбы как физического упражнения заключается в возможности заниматься в любом месте и в любое время: на улице, в помещении, даже тогда, когда ожидаешь транспорт. Однако надо помнить, что ходьба требует в три раза больше времени для достижения того же эффекта, который дает бег.

раскрыть » / « свернуть

Инструктивно-методическое письмо о завершении года

раскрыть » / « свернуть

Расписание выпускных экзаменов

раскрыть » / « свернуть

Консультации

раскрыть » / « свернуть

Дата	Начало экзамена	Предмет	Форма проведения	Кабинет
3 июня	9⁰⁰	Белорусский язык	В письменной форме (изложение)	22
5 июня	9⁰⁰	Русский язык	В письменной форме (изложение)	22
7 июня	9⁰⁰	Математика	В письменной форме	22
10 июня	9⁰⁰	История Беларуси	В устной форме	22

Дата	Начало экзамена	Предмет	Пункт проведения централизованного экзамена
27 мая	11.00	Биология	Государственное учреждение образования «Средняя школа №1 г.Шклова»
		Обществоведение
30 мая	11.00	Белорусский язык	Государственное учреждение образования «Средняя школа №1 г.Шклова»
		Русский язык

Дата	Предмет	Учитель	Начало
31.05.2024	Белорусский язык	Барсукова Г.Н.	10-00
04.06.2024	Русский язык	Букетова Т.П.	10-00
06.06.2024	Математика	Атрошкин И.И.	10-00
07.06.2024	История Беларуси	Мишина Р.И.	14.30

Экзамены

План мероприятий с обучающимися 9 и 11 классов государственного учреждения образования «Забродская средняя школа Шкловского района»

Перечень заболеваний для освобождения от экзаменов

Как лучше подготовиться к экзаменам

Инструктивно-методическое письмо о завершении года

Расписание выпускных экзаменов

Консультации

Разделы сайта